2016年招教笔试主观题常考题（三）

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　　1.  简述活动课程的特点。

　　（1）乡土性：以儿童所在地区的课题为题材；

　　（2）综合性：以生活题材为学习单元

　　（3）经验性：儿童通过解决面临的问题重构经验

　　（4）伸缩性：儿童可以根据自己的兴趣和能力选择学习

　　（5）心理学化：强调把教材变为直接的个人经验

　　2.  简述教师的教学技能包括哪些方面。

　　2.  在我国，1994年原国家教委在《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》中把教学技能分为：教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能和教学研究技能。在课堂教学技能中又设置了九项基本技能，即导入技能、板书板画技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈和强化技能、结束技能、组织教学技能、变化技能。

　　3.  你认为怎样引导学生积极主动地参与学习？

　　3. （1）教学活动的组织要尊重学生的感受、培养学生的主体参与意识；

　　（2）教育教学活动中，要留给学生思考和选择的余地，并尊重学生的选择；

　　（3）改革教学内容和方法，尽量多地把学习的时间留给学生

　　（4）要不断鼓励学生的创造性，培养学生的创造性思维和创造性能力。

　　4.  联系教学实际，简述如何根据学习难度，恰当控制学生的动机水平。

　　4.  根据耶克斯多德森定律，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当的控制学生的动机水平。在做比较简单的任务时，学生的动机水平应达到中等偏高的最佳状态；而在学习较复杂、校困难的任务时，动机的最佳水平应处于中等稍低的状态；在学生遇到困难或者是问题时应尽量心平气和的慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。平时学生中广为流传的小考小玩，大考大玩是符合耶克斯多德森定律的。

　　5.  教师如何培养学生的创造性思维？

　　5. （1）运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲望，培养创造性动机，激发学生学习的积极性和主动性

　　（2）培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合

　　（3）发展学生的创造性想象的能力

　　（4）组织创造性的活动，正确评价学生的创造性

　　（5）开设具体创造性的课程，教授学生创造性思维策略和创造技能

　　（6）结合各学科的特点进行创造性思维的训练

　　6.  简述教师的教学技能包括哪些方面。

　　6.  在我国，1994年原国家教委在《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》中把教学技能分为：教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能和教学研究技能。在课堂教学技能中又设置了九项基本技能，即导入技能、板书板画技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈和强化技能、结束技能、组织教学技能、变化技能。

　　7.  你认为怎样引导学生积极主动地参与学习？

　　7. （1）教学活动的组织要尊重学生的感受、培养学生的主体参与意识；

　　（2）教育教学活动中，要留给学生思考和选择的余地，并尊重学生的选择；

　　（3）改革教学内容和方法，尽量多地把学习的时间留给学生

　　（4）要不断鼓励学生的创造性，培养学生的创造性思维和创造性能力。

　　8.  联系教学实际，简述如何根据学习难度，恰当控制学生的动机水平。

　　8.  根据耶克斯多德森定律，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当的控制学生的动机水平。在做比较简单的任务时，学生的动机水平应达到中等偏高的最佳状态；而在学习较复杂、校困难的任务时，动机的最佳水平应处于中等稍低的状态；在学生遇到困难或者是问题时应尽量心平气和的慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。平时学生中广为流传的小考小玩，大考大玩是符合耶克斯多德森定律的。

　　9.  简述我国中学生常见的心理障碍类型。

　　9.  中学生常见的心理障碍类型有以下几个方面：

　　（1）焦虑症和考试焦虑；（2）抑郁症；（3）恐惧症；（4）强迫症；（5）学习倦怠；（6）学习困难；（7）人际交往方面的问题；（8）自我意识方面的问题；（9）性偏差；（10）网络成瘾；（11）人格障碍；（12）睡眠障碍。