2016招教《教育学》知识点及练习题：影响人身心发展的因素

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　　一、知识点：影响人身心发展的因素

　　二、练习题

　　【单选题】

　　1.  “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（    ）

　　A. 遗传决定论       B. 环境决定论       C. 辐合论           D. 教育论

　　答案：A    遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，题干描述的是遗传的作用。故选A。

　　2. “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（    ）

　　A. 遗传             B. 环境             C. 教育             D. 社会活动

　　答案：B    “孟母三迁”的故事说明了环境因素对个体身心发展的影响。故选B。

　　3.  对个体发展的方向与方面做出规范的因素是（    ）

　　A. 主观能动性       B. 学校教育         C. 遗传素质         D. 社会教育

　　答案：B    略。

　　4.  在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（    ）

　　A. 人的发展不受环境影响

　　B. 人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程

　　C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

　　D. 人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定

　　答案：B    教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。故选B。

　　【案例分析】

　　1.  运用所学原理，解释下述材料所体现的不同的儿童发展观，并提出自己的看法。

　　墨子：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。

　　霍尔：一两遗传胜过一吨教育。

　　桑代克：人的智慧80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然因素。

　　答案：（1）墨子的儿童发展观属于环境决定论。（2）霍尔的儿童发展观属于遗传决定论。（3）桑代克的儿童发展观属于多因素相互作用论。（4）环境决定论者片面夸大了环境和教育的作用，忽视了其他因素在人的身心发展中的作用，陷入了“机械唯物论”。遗传决定论者片面强调遗传素质的作用，忽视其他因素在人的身心发展中的作用，陷入了唯心主义“先验论”。桑代克的多因素相互作用论虽然强调了遗传、环境及教育的影响，但也忽视了个人的主观努力等因素，因此也是失之偏颇的。（5）我认为人的身心发展受到遗传、环境、教育以及人的主观能动性四方面的影响。其中遗传素质为人的发展提供了生理前提和物质基础环境和教育是影响人的身心发展的外部因素，个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素。所以人的身心发展是这四个因素共同作用的结果不应相互割裂。