教师招聘考试真题练习及解析65

　　二、判断（每小题2分，共20分）

　　1. 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及他们之间的关系。但是没有规定入学条件。（    ）

　　2. 现在提倡义务教育年限的延长，我国义务教育年限的延长包括下延和上延。（    ）

　　3. 中学生心理和生理在整个青少年期都呈现上升趋势。（    ）

　　4. 真题缺失

　　5. 在学生思想品德培养过程中，一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但针对不同个体的品德培养则具有多开端性。（    ）

　　6. 学习与经验影响儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。（    ）

　　7. 人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，这种现象属于问题解决中的原型启发。（    ）

　　8. “顿悟说”认为，学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激―反应联结。（    ）

　　9. 动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式，如游泳、打球和书法等。（    ）

　　10. 学生在日常生活中偶尔出现了一些不健康的心理和行为，就可以根据此断定学生心理有障碍。（    ）

　　三、简答（每小题4分，共20分）

　　1. 教学过程的基本规律。

　　2. 泰勒目标课程设计模式的四个基本观点。

　　3. 小学生认知发展的特点。

　　4. 程序性知识学习的阶段。

　　5. 布鲁纳发现学习法的优点。

[page]　　答案要点

　　二、判断

　　1.  B    学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。

　　2.  A    我国义务教育年限的延长包括下延和上延：上延是高中教育，下延是学前教育。

　　3.  A

　　4.

　　5.  A    从逻辑上说，品德的培养似乎应遵循知、情、意、行的顺序进行，但是由于儿童道德发展受到多种内外因素的影响，道德教育就应从最适合其阶段特征、最有效的方面入手，故道德教育具有多端性。可以从道德认识着手，可以从激发道德情感入手，也可以从道德行为的训练开始。

　　6.  A

　　7.  A    从与问题情境类似的其他问题的解答办法中得到启发，寻求问题的解答属于原型启发中的类比法。人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，是从研究鸟的飞行原理中找到飞机飞行的原理，属于原型启发中的类比法。

　　8.  B    格式塔心理学家指出，知觉重组的学习不是渐进的过程，而是一种对情境的突然顿悟。苛勒指出，顿悟往往在一个尝试错误的阶段之后发生，但这一阶段不是桑代克定义的盲目试误行为，而是一种类似于“行为假设”的程序，它往往是顿悟的前奏，只有清楚地认识到整个问题情境中各种成分之间的关系，顿悟学习才可能发生。桑代克认为，学习的实质就是有机体通过尝试错误，在刺激情境（S）与反应（R）间建立联结的过程。后人将他有关学习的论述称为“试误说”。因此题目的说法是错误的。

　　9.  B    动作技能形成的过程是个体通过练习逐步掌握某种动作方式的过程。

　　10. B    心理不健康是指一种持续时期的不良状态，在诊断时对其性质和程度如何都有科学、客观的标准和依据。而个体在日常生活中偶尔出现的不健康的心理和行为，并不等同于心理不健康，更不等于心理疾病。我们不能仅凭一时一事就简单地论断自己或他人心理不健康或是患有某种心理疾病。

　　三、简答

　　1. （1）教学过程学生认识的简约性规律；

　　（2）教师主体作用和学生主体地位辩证统一规律；

　　（3）教学与发展相互促进规律；

　　（4）知识学习与品德形成相统一规律。

　　2. （1）学校应努力达成的目标；

　　（2）选择实现这一目标需要的教学经验；

　　（3）有效组织这些教学经验的方法；

　　（4）确定教育目标是否达到的方法。

　　3. （1）有意识记逐渐占主导地位；

　　（2）在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展；

　　（3）想象逐渐向着正确、完整地反映现实的方向发展；

　　（4）注意的范围逐渐扩大，注意的稳定性逐渐增强。

　　4. （1）习得阶段；（2）巩固和转化阶段；（3）提取和应用阶段。

　　5. （1）有利于激发学生的潜力；

　　（2）有利于加强学生的内在动机；

　　（3）有助于学生学会学习；

　　（4）有利于知识的保持与提取。