教师招聘考试真题练习及解析25

　　61. 课堂里某些占优势的态度和情感的综合状态称为（    ）

　　A. 课堂气氛         B. 群体规范

　　C. 人际关系         D. 群体凝聚力

　　62. 从教学评价的功能看，可将教育评价分为（    ）

　　A. 正式评价和非正式评价         B. 配置性评价与诊断性评价

　　C. 形成性评价和总结性评价         D. 常模参照评价和标准参照评价

　　63. 一位新教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长过程的（    ）

　　A. 关注情境阶段         B. 关注生存阶段

　　C. 关注学生阶段         D. 关注教学阶段

　　64. 我国心理学家通常将l2—14岁的年龄时期称作（    ）

　　A. 童年期     B. 少年期

　　C. 青年期         D. 中学生期

　　65. 埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

　　其中12～18岁阶段的危机冲突是（    ）

　　A. 勤奋感对自卑感     B. 主动感对内疚感

　　C. 自我同一性对角色混乱     D. 自主感对羞耻感

　　66. 依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和（    ）

　　A. 准备律     B. 刺激律

　　C. 失败一成功律         D. 成功一成功律

　　67. 信息加工学习理论的创始者是（    ）

　　A. 斯金纳     B. 巴普洛夫

　　C. 加涅         D. 苛勒

　　68. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（    ）

　　A. 完形一顿悟说         B. 认知一结构学习理论

　　C. 信息加工学习理论     D. 建构主义学习理论

　　69. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的（    ）

　　A. 也是中等         B. 不利

　　C. 关系不大         D. 最有利

　　70. 学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（    ）

　　A. 调节策略         B. 精细加工策略

　　C. 组织实施策略         D. 价值性

[page]　　参考答案及解析

　　61. A    略。

　　62. C    略。

　　63. B    处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

　　64. B    心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0岁～l岁）、婴儿期（1岁～3岁）、幼儿期或学龄前期（3岁。6、7岁）、童年期或学龄初期（6、7岁～ll、12岁）、少年期或学龄中期（11、12岁～l4、15岁）、青年期（14、15岁～25岁）、成年期（25岁-65岁）、老年期（65岁以后）。

　　65. C    美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序‘  不变的阶段，其中自我同一性对角色混乱阶段（12岁～l8岁）的发展任务是培养自我同一性。

　　66. A    桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。（1）准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。（2）练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或练习，联结的力量就会减弱。练习律又分为应用律和失用律两个次律。（3）效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。

　　67. C    加涅从两大理论中汲取合理的成分，一方面承认行为的基本单位是刺激与反应的联结，另一方面又着重探讨刺激与反应之间的中介因素——认知活动，运用现代信息论的观点和方法，通过大量研究，建立起了信息加工的学习理论，认为学习过程是对信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果。

　　68. D    在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。

　　69. D   “耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效率随动机的而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

　　（3）动机水平与行为效率呈倒U型曲线。

　　70. A    学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略大致可分为以下三种：计划策略、监控策略、调节策略。