每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（1.28）

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　　1.班里最后一排的学生课上总爱讲话，周老师采用恰当的方法对其中一名学生进行了教育，达到了以一儆百的效果，自习课纪律明显改善，这种做法的理论依据是（）。

　　A.操作性条件反射理论B.经典条件反射理论

　　C.社会学习理论D.期待惩罚理论

　　2.小雯爱吃糖，妈妈要小雯先吃蔬菜再吃糖，这属于（）。

　　A.消退B.强化

　　C.惩罚D.替代

　　3.根据操作性条件反射理论，行为产生后撤销厌恶刺激，这是属于（）。

　　A.惩罚B.消退

　　C.正强化D.负强化

　　4.郭东会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学会抽烟，但回到家，小李面对爸爸从来不抽烟。可见，小李学习中的动机工程属于（）。

　　A.正强化B.负强化

　　C.自我强化D.替代强化

　　5.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

　　A.正强化B.负强化

　　C.惩罚D.消退

　　参考答案

　　1.C观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。最后一排的学生观察到了其中一名学生爱讲话而造成的后果（受到了老师的教育），自己也受到了强化，从而使爱说话这一行为的概率变低，属于观察学习中的替代学习观察学习属于社会学习理论。

　　2.B题干中小雯的妈妈运用的是强化中的普雷马克原理，即用高频的活动（吃糖）作为低频活动（吃菜）的有效强化物，并且行为和强化的关系不能颠倒，必须先有行为（吃菜），再有强化（吃糖）。

　　3.D负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应频率。题干所述符合负强化的内涵。

　　4.C自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。在自我强化中，人们能够自发地预测自己行为的结果，并依靠信息反馈进行自我评价和调节，小陈预测到在同学面前抽烟不会出现不好的结果，而在爸爸面前抽烟会出现不好的结果，因此属于自我强化。

　　5.D消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。题干中孩子哭闹要买玩具，母亲对孩子的哭闹没有理睬，会降低孩子这种行为发生的频率，体现的是消退的作用。

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